中学英语教师行动研究:测评与教学(英语教师专业素养丛书)

中学英语教师行动研究:测评与教学(英语教师专业素养丛书)
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作者:
2021-04
版次: 1
ISBN: 9787521324518
定价: 40.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 288页
  • 《中学英语教师行动研究:测评与教学》是“英语教师专业素养丛书”中的一本。该丛书是专为英语教师打造的一套教学实践丛书。由新西兰惠灵顿维多利亚大学语言学与应用语言研究学院教学主任顾永琦教授与英国布里斯托大学教育测评研究中心主任余国兴教授担任主编。该丛书理论指导与实践指导并重;其理论阐述深入浅出,语言文字简明易懂,附有操作性极强的教学方法及大量教学案例。内容涵盖7大领域:语言教学理论、教学大纲与教学目标、技能教学与知识教学、教学法与教学工具、测试与评估、语言学习、教师研究。
      本书借助中国基础教育外语测评研究基金的三个行动研究课题,通过对十八节课例的分析、点评,向英语基础教育领域的教师和科研工作者介绍了正确开展英语测评行动研究的理论依据与方法步骤,展示了三个课题组的实操过程、经验体会,展现了以测评为引领实施行动研究带来的良好教学成效,以及课题组成员在此过程中发生的转变。 朱晓燕,华南师范大学外国语言文化学院教授,硕士研究生导师,香港大学哲学博士;研究领域为外语教师专业发展、外语教师测评素养和外语教学法理论与实践;兼任中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事,中国英语阅读教育研究院学术委员,中国基础教育外语测评研究基金专家委员会委员。 第一章 重视教师测评素养,促进英语教师专业发展

    1.1 英语教师与测评素养

    1.2 英语教学与测评之间的关系

    1.3 开展测评内容的课题研究

    第二章 解决教学困惑的有效途径:行动研究课题

    2.1 行动研究的基本概念

    2.2 英语教师教学观念和行为的困惑

    2.3 实施行动研究课题的四个环节

    第三章 测评课题行动研究的三个案例:解读四个环节

    3.1 黄菊课题组

    3.2 周红课题组

    3.3 王学锋课题组

    第四章 三个课题组的教研成果:前后期课堂教学比较

    4.1 黄菊课题组的四节读写课课例

    4.2 周红课题组的十节课例

    4.3 王学锋课题组的四节写作课课例

    4.4 本章十八节课例的整体比较

    第五章 “优诊学”平台:助力教学的诊断测评工具

    5.1 四种主要功能

    5.2 三类受益对象

    5.3 三条使用途径

    结语

    参考文献

    附录
  • 内容简介:
    《中学英语教师行动研究:测评与教学》是“英语教师专业素养丛书”中的一本。该丛书是专为英语教师打造的一套教学实践丛书。由新西兰惠灵顿维多利亚大学语言学与应用语言研究学院教学主任顾永琦教授与英国布里斯托大学教育测评研究中心主任余国兴教授担任主编。该丛书理论指导与实践指导并重;其理论阐述深入浅出,语言文字简明易懂,附有操作性极强的教学方法及大量教学案例。内容涵盖7大领域:语言教学理论、教学大纲与教学目标、技能教学与知识教学、教学法与教学工具、测试与评估、语言学习、教师研究。
      本书借助中国基础教育外语测评研究基金的三个行动研究课题,通过对十八节课例的分析、点评,向英语基础教育领域的教师和科研工作者介绍了正确开展英语测评行动研究的理论依据与方法步骤,展示了三个课题组的实操过程、经验体会,展现了以测评为引领实施行动研究带来的良好教学成效,以及课题组成员在此过程中发生的转变。
  • 作者简介:
    朱晓燕,华南师范大学外国语言文化学院教授,硕士研究生导师,香港大学哲学博士;研究领域为外语教师专业发展、外语教师测评素养和外语教学法理论与实践;兼任中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事,中国英语阅读教育研究院学术委员,中国基础教育外语测评研究基金专家委员会委员。
  • 目录:
    第一章 重视教师测评素养,促进英语教师专业发展

    1.1 英语教师与测评素养

    1.2 英语教学与测评之间的关系

    1.3 开展测评内容的课题研究

    第二章 解决教学困惑的有效途径:行动研究课题

    2.1 行动研究的基本概念

    2.2 英语教师教学观念和行为的困惑

    2.3 实施行动研究课题的四个环节

    第三章 测评课题行动研究的三个案例:解读四个环节

    3.1 黄菊课题组

    3.2 周红课题组

    3.3 王学锋课题组

    第四章 三个课题组的教研成果:前后期课堂教学比较

    4.1 黄菊课题组的四节读写课课例

    4.2 周红课题组的十节课例

    4.3 王学锋课题组的四节写作课课例

    4.4 本章十八节课例的整体比较

    第五章 “优诊学”平台:助力教学的诊断测评工具

    5.1 四种主要功能

    5.2 三类受益对象

    5.3 三条使用途径

    结语

    参考文献

    附录
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